NEW DELHI: Mahkamah Agung mempertanyakan kurangnya sekolah terpisah dan guru yang jelas-jelas terlatih untuk siswa yang menderita autisme, kebutaan, dan tuli.
Mahkamah Agung mengamati bahwa “tidak mungkin” berpikir bahwa anak-anak, yang cacat atau menderita segala bentuk kecacatan atau keterbelakangan mental, dapat diberikan pendidikan di sekolah umum seperti halnya anak-anak normal.
Ketua Mahkamah Agung Dipak Misra mengatakan bahwa akses terhadap pendidikan kini dianggap sebagai hak mendasar berdasarkan Pasal 21A dan ada kewajiban hukum bagi Amerika untuk menyediakan pendidikan berdasarkan Undang-Undang Hak Anak tentang Pendidikan Gratis dan Wajib, tahun 2009.
“Kami berpandangan prima facie bahwa anak-anak berkebutuhan khusus harus dididik tidak hanya oleh guru khusus tetapi harus ada sekolah khusus untuk mereka,” kata hakim yang juga terdiri dari Hakim AM Khanwilkar dan DY Chandrachud.
Majelis hakim meminta pemerintah Uttar Pradesh untuk mengajukan pernyataan tertulis dalam waktu empat minggu dengan mempertimbangkan observasinya dan menentukan kapan negara bagian akan memenuhi kewajiban tersebut.
Ia mendaftarkan masalah tersebut untuk sidang lebih lanjut pada 27 November.
“Ketika kami mengatakan ‘disabilitas’, yang kami maksud bukan ‘disabilitas’ sebagaimana didefinisikan dalam Undang-Undang Hak Penyandang Disabilitas, 2016. Undang-Undang Hak Penyandang Disabilitas, 2016 mencakup disabilitas fisik tertentu yang mungkin tidak memerlukan surat izin untuk diterima. di sekolah khusus,” kata bangku tersebut.
Menekankan perlunya sistem yang terpisah, pengadilan mengatakan “siswa yang menderita kebutaan, tuli dan autisme atau jenis gangguan serupa mungkin diminta untuk memiliki sekolah terpisah dengan guru yang terlatih”.
Majelis hakim mendengarkan permohonan yang diajukan oleh Rajneesh Kumar Pandey melalui advokat Prashant Shukla, yang menuduh bahwa ada kekurangan jumlah pendidik khusus di Uttar Pradesh dan negara bagian lain untuk mengajar anak-anak berkebutuhan khusus (CWSN).
Jenderal advokat tambahan Aishwarya Bhati yang hadir untuk Uttar Pradesh mengatakan negara bagian berkomitmen untuk memberikan pendidikan kepada anak-anak berkebutuhan khusus.
Dia mengatakan negara telah memulai prosedur untuk melibatkan 12.000 guru, beberapa di antaranya akan menjadi guru bagi anak-anak berkebutuhan khusus.
Advocate for Center mengatakan bahwa dalam skema pendidikan terpadu yang baru, CWSN diajarkan bersama dengan anak-anak yang tidak menderita disabilitas apa pun.
Kementerian Pengembangan Sumber Daya Manusia dan pemerintah UP menyatakan bahwa CWSN diajarkan dalam skema terpadu untuk memastikan bahwa mereka tidak mengalami demoralisasi atau merasa diasingkan.
Ada argumen bahwa mengajar anak-anak tersebut bersama dengan anak-anak normal tanpa disabilitas akan meningkatkan kepercayaan diri penyandang disabilitas dan menghentikan isolasi mereka dari lingkungan normal di sekolah.
Petisi yang dibuat oleh 17 guru yang mengaku telah mengikuti pelatihan yang diperlukan untuk mengajar CWSN tersebut, berargumentasi bahwa diperlukan tenaga pendidik khusus yang berkualitas di setiap sekolah untuk mensukseskan Law to Education sehingga anak-anak penyandang disabilitas dapat siap menghadapinya. tantangan hidup.
Pemerintah Punjab juga menghadapi pertanyaan yang sama dari hakim dalam masalah serupa lainnya di Mahkamah Agung.
Ikuti saluran The New Indian Express di WhatsApp