NEW DELHI: Anak-anak dari daerah miskin di tenggara Delhi mencoba menulis ulang nasib mereka melalui puisi, lukisan, cerita pendek, dan film berdasarkan kehidupan seniman Rabindranath Tagore yang sulit didekati.
Siswa Farhana Saifi, Kiran Rai, Arti Yadav, Adeeba Saifi, Abdul Karim dan Hasan Raza Naqvi menganut filosofi Tagore tentang kebebasan berekspresi, hak-hak perempuan, pendidikan dan kemandirian untuk mengatasi permasalahan dalam kehidupan mereka sendiri.
“Rabindranath Tagore tidak hanya memengaruhi karya saya; ajarannya juga memberi saya pandangan baru mengenai kehidupan. Saya menikmati melukis karakter perempuan seperti Kumudini, Mrinal, dan Charulata di atas kanvas. Karakter-karakter ini merupakan simbol perempuan masa kini,” kata Adeeba , siswa kelas 12.
Aseem Asha Usman, yang memulai Yayasan Aseem Asha pada tahun 2008, untuk memberdayakan anak-anak dari latar belakang sosial ekonomi miskin di wilayah Jamia Nagar melalui seni, mengatakan bahwa ajaran Tagore berpotensi menciptakan kesadaran dan pemberdayaan.
“Tagore sebagai penyair, pendongeng, pelukis, penulis lirik, dan sastrawan memiliki banyak nuansa. Kami mengadakan workshop pembuatan dokumenter, kaligrafi bergambar, musik, tari, bordir, penjahitan, seni lukis, dan bentuk seni lainnya yang semuanya berdasarkan karya Tagore,” ujarnya. .
Aseem Asha, seorang seniman dan alumnus Universitas Jamia Millia Islamia, mengecam isu polarisasi agama dan kekerasan dalam rumah tangga di wilayah tersebut, dengan mengatakan bahwa pusatnya sering bentrok dengan ulama dan kritikus paranoid, namun ia memilih untuk terus pindah.
“Kekerasan dalam rumah tangga merupakan isu besar di wilayah ini. Para pelajar yang datang ke pusat tersebut sering kali menjadi korban kejahatan tersebut. Kami menyadarkan mereka tentang peran gender. Anak-anak lelaki bekerja dalam kelompok dan menjalankan dapur komunitas. Ini untuk mereka sangat penting untuk mengetahui bahwa perempuan tidak boleh dilihat dalam peran stereotip,” katanya.
“Saya mempunyai perjuangan yang sengit dengan para pendeta. Mereka membenci gagasan pembelajaran yang tidak konvensional. Mereka ingin menempatkan anak-anak dalam peran stereotip. Tapi saya suka melawan arus,” tambahnya.
Meskipun ada paranoia, yayasan ini telah menarik perhatian banyak orang, terutama di kalangan anak-anak, karena berbagai cara yang ditawarkannya kepada mereka.
“Saya putus sekolah dan bekerja di laboratorium patologi karena keuangan yang buruk di rumah. Tapi Pak Aseem meyakinkan keluarga saya tentang pentingnya pendidikan. Dia memberi tahu saya bagaimana pendidikan bisa memberi saya pekerjaan yang bagus. Saya telah melanjutkan studi saya. Saya juga mengambil kelas dokumenter di pusat tersebut,” kata Abdul Kareem, 18 tahun, yang ingin menjadi pembuat film dan menjalankan perusahaan manajemen acara.
Untuk mengatasi krisis sumber daya, yayasan ini mengadopsi crowdsourcing dan bantuan LSM lokal untuk mendanai acaranya.
“Media sosial memberikan banyak peluang. Banyak dukungan mengalir melalui Facebook, Twitter, dan situs jejaring lainnya. Tokoh terkemuka seperti Ram V Sutar, Aruna Vasudev, Muzaffar Ali, Mahasweta Devi, Qamar Dagar, Padmashree Ustad Wasifuddin Dagar dll telah melakukannya. memberikan dukungan mereka terhadap pekerjaan kami. Jamia Millia Islamia telah memberi kami ruang untuk mengadakan acara dan lokakarya kami,” kata Aseem Asha.
Sang seniman mengatakan bahwa sangat penting untuk menanamkan rasa percaya diri dan harga diri pada anak-anak sejak usia dini dan pendidikan apa yang harus diberikan tentang kelayakan kerja.
“Seringkali pembelajaran tentang alien terjadi. Di pusatnya, kami mengajar Matematika, Bahasa Inggris, Sains, dan mata pelajaran lainnya melalui visual, musik, presentasi PowerPoint, dan film. Para siswa, terutama yang aksesnya terbatas, belajar lebih cepat dalam hal ini. tengah dan juga menimbulkan semangat ingin tahu.
“Pelatihan komputer diberikan kepada anak perempuan dari komunitas minoritas. Mereka mungkin tidak fasih berbahasa Inggris namun cepat belajar tentang teknologi. Hal ini membuat mereka mudah didekati dan juga percaya diri,” ujarnya.
“Anak-anak juga diajarkan cara membuat film dokumenter dan film pendek. Mereka dilatih menulis cerita, menyiapkan storyboard, dan memotret dengan sudut kamera yang berbeda-beda.
Mereka biasanya menceritakan kisah mereka sendiri. Pembuatan film memulai dialog dan itu sendiri mencerminkan kebebasan berpikir,” kata sang seniman.
Yayasan tersebut saat ini sedang mengerjakan serangkaian lukisan karya penulis lirik terkenal Umrao Jaan, Shahryar.
“Dua siswa dari pusat – Adeeba Saifi dan Farhana Saifi – sedang membuat ‘shayari’ dan puisi legenda di atas kanvas. Kami berencana untuk memamerkan karya tersebut pada bulan Juli,” kata Aseem Asha.